<P>3月8日 星期三 晴</P>
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<P>身边有个孩子，就总会有说不完的趣事。昨天晚上，我正在网上和一朋友狂聊，一看时间，7：30 多了，想着该检查一下家里某小同志的作业了。于是乎，走入他的房间，一看，此人正在发呆......</P>
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<P>“在干吗？还不快点做作业，一会儿该睡了！真是的，老拖拖拉拉的！”</P>
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<P>“我...在动脑筋呢...想不出东西......！！！”</P>
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<P>【我一看，写篇文章，题目是《贺卡代表我的心》。】</P>
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<P>“写作文啊？ 那就动手啊,发呆就有内容啦？”</P>
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<P>“我今天没有带材料，没有做贺卡嘛！怎么写啊？”皱眉头，手上还玩铅笔。</P>
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<P>【前一天因为生病请假，所以老师通知要带做三八节贺卡的材料都没有准备。】</P>
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<P>“没词了？那就赶快做一个吧！要不你明天送我什么啊？”</P>
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<P>“好吧！”</P>
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<P>【此人开始动手，花了10分钟左右，做了一张心形的贺卡，上面还画了些花。】</P>
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<P>“这下可以动笔了？注意开头，中段，结尾，再仔细看看题目，别跑题啦！”</P>
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<P>“知道啦，真罗嗦！”</P>
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<P>“臭小子！我走了。”（我又去上网了）</P>
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<P>时间：8：10 PM</P>
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<P>“写好了吗？该去洗脸了！”</P>
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<P>“好是好了，就是有点短......”</P>
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<P>“那就加点呗。”</P>
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<P>“想不出......”</P>
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<P>“平时不爱看书，关键时刻，没词了？主要是肚子里没有存货。以后多看书！”</P>
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<P>“哦！”</P>
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<P><FONT size=1>其实写到这里，我有些有关孩子阅读习惯的事想说说。现在的孩子因为条件好，看电视的时间比较多，看书的时间比较少。这样他们被动接受信息的量就多，主动吸收信息的数量就少，能力就弱。看电视，不管电视上放的是什么，都被不自觉的接受了，而看书则是要选择自己感兴趣的内容才会看，所以两者之间有很大的差别。从周围的孩子来看，识字早的孩子比较喜欢阅读，因为他们很早就可以自己看些有趣的儿童书籍，一般没事就拿本书看看，结果书看得多，说话的逻辑性，以及以后的写作能力都比较强。不过，在这里，我并不是要强调孩子在小的时候就一定要强迫他们识字，许多家长朋友说早就给孩子买了识字卡片，挂图，可孩子不爱看。其实孩子不是不爱看，只是不喜欢这种识字的方式，尤其是年龄比较小的孩子，做在板凳上，规规矩矩的认字，这不是他们愿意的，也不适合他们的年龄。如果换一种方式，在家里的一些物品上贴上相对应的，字体较大的卡片或打印纸，经常对他们说说这些字，他们很快就会和汉字成为朋友。再或者，晚上睡前，一起靠在舒适的小床上，读一读有美丽图画和句子较短的故事书，（字体最好大一点）。这样的认字方式可能更容易让他们接受，当然，这只是我的一种看法，不知大家认为如何？</FONT></P>